PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

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PRÁCTICA 10: Población y muestra.

POBLACIÓN:
- Todas las aulas de música de 5º de primaria del colegio Virgen del rosario (Torre-Pacheco).

MUESTRA:
- El aula de música de 5º C del colegio Virgen del rosario (Torre-Pacheco).

ESTRATEGIAS DE MUESTREO
- Muestreo mixto: Aleatorio simple y muestreo deliberado.
  (Todos los alumnos del aula de música de 5ºC que hayan realizado el blog)

PRÁCTICA 9: VARIABLES

Perspectiva estadística

- Nivel de cooperación previo: Variable cualitativa politómica (Alto- Medio- Bajo).

- Nivel de cooperación posterior: Variable cualitativa politómica (Alto- Medio- Bajo).

- Motivación e interés. Variable: cualitativa politómica (Alto- Medio- Bajo).

Perspectiva metodológica

• Variables experimentales

- Variable predictora: Creación de un blog: Variable cualitativa dicotómica (Sí- No).

- Variable criterio: La cooperación: Variable cualitativa politómica (Alto- Medio- Bajo).

• Variables extrañas

- Controladas:

  Acceso a internet: Variable cualitativa dicotómica (Sí- No).

  Niños con deficiencia: Variable cualitativa dicotómica (Sí- No).

  Nivel socio-económico: Variable cuasicuantitativa. Mide una cantidad contable (Alto- Medio/alto- Medio/bajo- Bajo).

- No controladas:

  Edad del profesor: Variable cuantitativa discreta.

  Nivel de utilización del ordenador del alumno: Variable cualitativa politómica (Alto- Medio- Bajo).

  Ausencia alumnos/profesor: Variable cualitativa dicotómica (Sí- No).

Práctica 8: Hipótesis y objetivos

HIPÓTESIS
Si creamos un blog en el aula de música de 5º de primaria, entonces contribuirá a la cooperación entre alumnos.
OBJETIVO GENERAL
- Averiguar si aumenta la cooperación entre los alumnos con la creación del blog en el aula de música.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conocer la cooperación que hay entre los alumnos antes de la aplicación del blog.
- Analizar la cooperación de los alumnos tras la utilización del blog.
- Valorar la motivación y el interés de los alumnos con la incorporación del blog en el aula de música.

Práctica 7. Proyecto de investigación: Problema y fuentes bibliográficas.

Problema a investigar:

¿Cómo contribuye la creación de un blog a la cooperación entre los alumnos del aula de música de 5º de primaria, en el colegio Virgen del Rosario?

Fuentes bibliográficas:

- Begoña, E. (2010). Redes sociales. Vigo: Nova Galicia Edicións.

- Charvet, P. (2010). Cómo hablar de música clásica a los niños. San Sebastián: Nerea.

- De Haro, J. J. (2010). Redes sociales en educación. Madrid: Anaya Multimedia.

- Eduteka. (2008). Uso educativo de los blogs. Consultado el 26 de abril de 2011. http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

- Lorenzo, M.C. (2010). La comunicación. Vigo: Nova Galicia Edicións.

- López Durán, A. (2010). Habilidades sociales. Vigo: Nova Galicia Edicións.

- Peña, I., Córcoles, C. P. y Casado, C. (2006). El Profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red. UOC Papers. N.º 3. (artículo en línea). Consultado el 26 de abril de 2011. http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf

- Suárez Guerrero, C. (2010). Cooperación como condición social de aprendizaje. Barcelona: UOC.